Životní trajektorie lidí s autismem

​

(PhDr. Kateřina Thorová, Ph.D. 45 minut s dotazy.)

​

Poruchy autistického spektra jsou skupinou neurovývojových obtíží, jejichž hlavním diagnostickým znakem jsou obtíže v sociálním začlenění, sociální interakci a adaptivních schopnostech. Autismus dost specificky ovlivňuje život člověka, a to od raného věku až po stáří. Přednáška se věnuje jednotlivým životním obdobím a výzvám, které člověku s autismem přináší, významu duševního zdraví, možnostem podpory a intervence, které mohou vést k zvýšení kvality života člověka s autismem.

Dopis mamince

(Libuše Andertová.  30 minut s dotazy.)

​

O úsilí, které člověk s autismem musí vyvinout, aby si splnil svůj sen. Životní zkušenost mladé ženy s autismem

LGBTQ+ studující v českých školách

​

Sexuální orientace a genderová identita jsou témata, která se ve školách objeví ve dvou polohách - jako učivo a/nebo jako studentské zkušenosti. V obou případech s tématy souvisí řada potřeb a dilemat, které mají jinou podobu a intenzitu napříč aktérskými skupinami - vyučující, LGBT+ studující, ne-LGBT+ studující, rodiče, školní poradenské pracoviště... V současné době školy registrují nárůst počtu dětí a dospívajících, kteří zvažují či se již přímo hlásí ke své menšinové sexuální orientaci či genderové identitě. Je proto důležité promýšlet, jak nejlépe školy mohou na přítomnost LGBT+ studujících reagovat. V příspěvku budou reflektovány zkušenosti z českých škol, které jsme mapovali ve výzkumu OUT a dalších studiích. S oporou o zahraniční výzkumy a doporučení psychologických organizací budou diskutovány možné přístupy ve školní praxi. Perspektivu LGBT+ studujících budou ilustrovány mimo jiné i na příkladech z poradny Sbarvouven.cz, jejíchž je Smetáčková odbornou garantkou.

Výzvy dospělosti, tranzice do ní

​

Každé období našeho života s sebou nese nejeden úkol. Jedná se o úkoly vývojové, ale také sociálně společenské a možná i další. Tyto úkoly máme všichni společné, jsou ale zároveň velmi individuální ve svém naplnění i čase. Tento příspěvek se pokusí nastínit, jaké úkoly s sebou nese časná, nebo také vynořující se (emerging) dospělost z pohledu vývojové a sociální psychologie. Na tyto úkoly se podívá také fenomenologickýma očima existenciálně analytického přístupu v psychoterapii.

Stigmatizace psychoterapie

​

Kde hledat kořeny stigmatizace psychologické či psychoterapeutické péče a co ji udržuje? Jak souvisí přetrvávající stigmatizace se sebestigmatizací u klientů? Přednášející bude ve svém příspěvků vycházet z vlastního průzkumu mapujícího důvody, kvůli kterým lidé skrývají nebo tají vyhledání psychologické / psychoterapeutické pomoci. Své poznatky z průzkumu a terapeutické praxe pak propojí s dalšími odbornými zdroji týkající se stigmatizace oboru a vyvodí doporučení pro postupný proces destigmatizace.

Konflikty mezi rodiči a jejich dopady na děti a dospívající

​

Podoba a způsob zvládání konfliktních situací se do značné míry promítá do osobního vývoje všech členů rodiny i v pozitivním smyslu slova. Konflikty mohou facilitovat osobnostní růst a posilovat emoční odolnost. Konstruktivně probíhající výměna rozdílných názorů mezi partnery doprovázená přiléhavými emocemi, vedoucí k řešení, domluvě, kompromisu a nebo jen ke zjištění, že názory obou stran sice nejsou slučitelné, ale vztah mezi partnery i nadále zůstává láskyplný bez ohledu na jejich rozdílnost, přináší uspokojení nejen partnerům, ale i dětem pak řadu užitečných informací o mezilidských blízkých vztazích, které mohou jako vzor následovat. Na druhou stranu ovšem destruktivní forma konfliktu, kdy vystavení nezvládnutým negativním emocím dospělých, pocity, že konflikt nemá řešení a že přímým způsobem ohrožuje nejen dítě samotné, ale i budoucnost celé rodiny, způsobuje vznik maladaptačních potíží různého typu.

Krize středního věku

​

Se středním věkem bývá spojováno mnoho mýtů, idealizovaných nebo nerealistických představ. Přesto právě ve středním věku se rozhoduje o tom, jakým způsobem budou lidé schopni přijmout své vlastní limity a omezení a jak bude vypadat „druhá polovina“ jejich života. Zda se uzavřou do své ulity a do konce života je budou pronásledovat nenaplněné sny o životě nebo zda budou schopni získat nadhled a žít s tzv. vnitřním souhlasem, prožívat

smysl a životní naplnění s akceptací a laskavostí k sobě samým i druhým lidem.

​

V této přednášce se pokusíme ukázat některá klíčová témata středního věku a inspirovat se přístupy existenciálně analytické terapie a logoterapie. Mezi diskutovaná témata budou patřit:

​

• Předpoklady života s vnitřním souhlasem

• Práce s osobní motivací

• Jak rozpoznat syndrom vyhoření a jak mu předcházet

• Zvládání psychických obtíží typických pro střední věk

Marshmallow paradox a sófrosyné

​

Mischelův slavný experiment nenechává výzkumníky spát ani půlstoletí po svém uskutečnění. Něco na na něm nehraje. Je ideálem úspěšného člověka ten, kdo odkládá své potěšení na později, a kdo tedy skladuje mnoho odložených a okoralých žužu?  Anebo ten, kdo zhltne marhsmallow ihned, protože si užívá přítomný den a budoucnosti nedůvěřuje? Komu je v životě lépe? Máme se ke svému životu chovat tak, jako kdybychom žili svůj poslední den či rok, anebo naopak přesunout svou pozornost k tomu, co nastane právě po roce a jednom dni od okamžiku, kdy jsme si naplno začali užívat? Přesně tak, jak nám varovně připomínají kontrakty čertů z (nejen českých) pohádek. Řešení tohoto paradoxu není na první pohled atraktivní, ale při hlubším seznámení je vskutku krásné. Švédové mu říkají Lagom, Homér a jeho následovníci Sófrosyné a (spolu)autor názvu této konference Horatius ho dokonce počastoval verši: Est modus in rebus, sunt certi denique fines...

Slavnostní galavečer s tématem Alenky v říši divů